Задание 26 ЕГЭ по русскому языку проверяет умение опознавать средства выразительности в тексте и соотносить их с терминами из предложенного списка. За полностью верное выполнение начисляется до 4 баллов. Большинство ошибок — системные: выпускники путают тропы с синтаксическими фигурами и не разграничивают приёмы с похожим механизмом действия.
Что проверяет задание 26
В рецензии на исходный текст пропущены четыре термина — их нужно подобрать из списка примерно девяти позиций. Каждый верный ответ даёт 1 балл; частичный зачёт возможен. Задание оценивает не знание определений наизусть, а навык узнавания приёма в конкретном контексте. Именно поэтому механическое заучивание без работы с примерами результата не даёт.
Алгоритм выполнения задания 26
- Прочитайте рецензию целиком, не заполняя пропуски. Составьте общее представление о стилистическом регистре текста: публицистика, художественная проза, научпоп.
- Вернитесь к каждому пропуску и прочтите цитату или указание на фрагмент. Найдите этот фрагмент в исходном тексте — важен именно контекст, а не изолированная цитата.
- Определите уровень средства. Приём работает на уровне слова или словосочетания (троп, лексическое средство) — или на уровне синтаксической конструкции?
- Сузьте список кандидатов до 2–3 терминов и примените различающий признак (см. раздел ниже).
- Проверьте точность. Термин должен описывать приём, а не просто «подходить по смыслу».
- Заполните оставшиеся пропуски методом исключения. Если три позиции определены уверенно, четвёртая часто очевидна из того, что осталось в списке.
Отдельная подсказка, которую многие игнорируют: рецензия нередко прямо указывает группу — «троп», «синтаксическое средство», «лексическое средство». Это немедленно сужает круг поиска.
Термины ЕГЭ: классификация средств выразительности
Весь арсенал задания 26 делится на три группы. Понимание принадлежности к группе — первый фильтр при определении термина.
Тропы — переносное значение слова
| Термин | Суть | Маркер узнавания |
|---|---|---|
| Эпитет | Образное определение | Прилагательное или наречие с переносным либо оценочным значением |
| Метафора | Перенос по сходству | Скрытое уподобление без союза «как»; «А — это Б» напрямую |
| Сравнение | Уподобление через союз | «Как», «словно», «будто», «точно», «похож на» |
| Олицетворение | Неживому — признаки живого | Предмет или явление совершает действие, свойственное человеку |
| Гипербола | Преувеличение | Количество или степень явно невозможны буквально |
| Литота | Преуменьшение | Нарочито заниженная оценка |
| Метонимия | Перенос по смежности | Название одного вместо другого, связанного реально (автор вместо произведения) |
| Перифраз | Описательная замена имени | Существо или предмет назван через признак, а не прямо |
| Ирония | Скрытая насмешка | Буквальный смысл противоположен подразумеваемому |
Синтаксические средства — фигуры речи
| Термин | Суть | Маркер узнавания |
|---|---|---|
| Анафора | Единоначатие | Одинаковое начало нескольких предложений или строк |
| Эпифора | Единоокончание | Одинаковый конец нескольких конструкций |
| Антитеза | Противопоставление | Два контрастных образа рядом, часто антонимы |
| Градация | Нарастание или убывание | Ряд однородных членов с вектором усиления или ослабления |
| Инверсия | Нарушение порядка слов | Определение после существительного, сказуемое перед подлежащим — с художественным эффектом |
| Парцелляция | Намеренное дробление предложения | Точка там, где грамматически нужна запятая; фрагменты следуют отдельно |
| Риторический вопрос | Вопрос без ответа | Знак вопроса, но ответ очевиден или не ожидается |
| Многосоюзие | Повтор союза | «И… и… и…» — намеренный повтор одного союза |
| Бессоюзие | Отсутствие союзов | Перечисление без «и», «но», «а» — только запятые или точки с запятой |
Лексические средства
- Синонимы / антонимы — пара слов с близким или противоположным значением, намеренно поставленных рядом.
- Фразеологизмы — устойчивые обороты с переносным значением («бить баклуши», «водить за нос»).
- Разговорная / просторечная лексика — слова со стилистической сниженностью, создающие эффект живой речи.
- Книжная / высокая лексика — слова торжественного или официального регистра.
- Архаизмы — устаревшие слова, сохранённые сознательно для стилизации.
- Окказионализмы — авторские новообразования, не зафиксированные в словарях.
Как различать схожие средства
Метафора vs. сравнение
Сравнение всегда содержит явный маркер уподобления — союз («как», «словно», «будто», «точно») или слово «похожий на», «напоминает». Метафора работает без этих маркеров: образ встроен напрямую. «Закат пылал» — метафора; «закат был как пожар» — сравнение.
Метафора vs. олицетворение
Олицетворение — частный случай метафоры, но с конкретным ограничением: неодушевлённому объекту приписывается именно человеческое действие или качество. Дерево «шепчет» — олицетворение. Дерево «факел осени» — метафора.
Антитеза vs. градация
Антитеза противопоставляет два образа или понятия. Градация выстраивает ряд в одном направлении — нарастания или убывания. Если между членами ряда есть вектор («тихо, тише, совсем беззвучно»), это градация, даже если члены ряда контрастируют.
Парцелляция vs. короткое самостоятельное предложение
Проверочный приём: уберите точку и соедините фрагменты. Если получается одно полноценное предложение — перед вами парцелляция. Самостоятельное короткое предложение этой проверки не пройдёт.
Типичные ошибки в задании 26
- Путаница уровней. Если в цитате нет ничего, кроме синтаксической конструкции, троп там искать бессмысленно — и наоборот.
- «Любое прилагательное — эпитет». Цвет или форма предмета в буквальном значении («красный шар», «круглый стол») эпитетом не являются. Эпитет создаёт образную характеристику: «свинцовое небо», «мёртвая тишина».
- Игнорирование контекста при определении иронии. Ирония опознаётся только через авторскую позицию и ситуацию — формальных маркеров у неё нет.
- Подмена градации однородными членами. Однородные члены — грамматическое явление. Градация — стилистическое: у неё обязателен вектор нарастания или убывания по степени или значимости.
- Невнимание к подсказкам в рецензии. Слова «троп», «синтаксическое средство», «лексическое средство» прямо указывают группу — это первый шаг к правильному ответу, который многие пропускают.
Как тренировать различение средств
Эффективнее всего работает не заучивание определений, а разбор примеров по трём вопросам:
- На каком уровне работает приём — слово или конструкция?
- Есть ли переносное значение — если да, скорее всего троп.
- Есть ли формальный маркер — союз, повтор начала, знак препинания?
Такой трёхшаговый фильтр сокращает количество версий до одной-двух. Решение принимается аналитически, а не интуитивно — и именно это стабильно даёт баллы на экзамене.
===TOC=== chto-proveryaet|Что проверяет задание 26 algoritm|Алгоритм выполнения задания 26 terminy|Термины ЕГЭ: классификация средств выразительности razlichat|Как различать схожие средства oshibki|Типичные ошибки в задании 26 praktika|Как тренировать различение средств ===FAQ===